6月30日，四川農(nóng)業(yè)大學水稻研究所陳學偉團隊因為一篇發(fā)表在全球頂尖學術(shù)期刊《Cell》上的論文，被重獎1350萬元。7月1日，微信公眾號“知識分子”推送了文章《一篇Cell論文重獎1350萬，你怎么看？》，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

7月3日，論文作者之一、四川農(nóng)業(yè)大學水稻研究所所長李平教授，于個人博客發(fā)文回顧了陳學偉團隊獲獎一事的來龍去脈，對1350萬元的組成進行了解釋，并表示，網(wǎng)上一些說法是誤導(dǎo)性的“標題黨”所致，這1350萬元中，只有50萬元是獎勵給團隊的獎金。

這其實怪不得被輿論誤讀。因為川農(nóng)官網(wǎng)刊出的文章，標題就是《學校獎助陳學偉研究團隊1350萬》，雖然文章用了“獎助”，但是，這很容易被理解為獎勵。而由于“獎助”起因為在頂尖期刊發(fā)表論文，因此，這被理解為一篇論文被重獎1350萬，也并不離譜。

關(guān)于要不要如此重獎一篇論文（即便獎金不是1350萬，而只是50萬，也是重獎），已有諸多評論，即便贊成者，也擔憂這會強化“論文情結(jié)”和論文導(dǎo)向。對于這一事件，筆者想討論的是獎勵與項目資助的區(qū)別，在現(xiàn)實中，不要說社會公眾搞不清，很多學術(shù)機構(gòu)（高校和科研機構(gòu)）與學者也將這混為一談，這導(dǎo)致我國科研經(jīng)費管理和學術(shù)評價的亂象。

獎勵是什么？作為獎勵，這是直接給被獎勵的個人或團隊，由個人和團隊自主支配，如何使用獎勵方是管不住，也無權(quán)管的。而資助項目、課題經(jīng)費，則不然，這不屬于獎勵范疇，被資助方有自主支配經(jīng)費的權(quán)利，但是，必須用于科研，且被資助方需要向資助方、社會公眾公開經(jīng)費使用情況，并由專業(yè)機構(gòu)評估經(jīng)費使用效果。

近年來，我國教育界、學術(shù)界普遍存在獎勵與資助不分的情況。比如，國家最高科學技術(shù)獎獎金為500萬人民幣，很多人認為得主可獲得500萬獎金，這堪比諾貝爾獎獎金，但實際情況是，450萬元由獲獎?wù)咦灾鬟x題，用作科研經(jīng)費，只有50萬元為獲獎?wù)邆€人所屬。

分清獎勵與科研經(jīng)費資助十分重要。當前，我國學術(shù)界存在一個傾向，即把獲得課題經(jīng)費資助，視作獎勵。具體表現(xiàn)為，入選某一人才計劃，獲得經(jīng)費資助，還沒有開展相應(yīng)的學術(shù)研究，就被作為巨大學術(shù)榮譽，視為成功，這和有的人才計劃就稱為“人才獎勵計劃”有關(guān)，但這些人才計劃的實質(zhì)是給學者一定的經(jīng)費資助，讓他們安心進行學術(shù)研究。如果屬于獎勵，學者確實可以拿錢之后，不潛心進行研究。而更吊詭的是，學術(shù)界把入選人才計劃，作為學術(shù)頭銜，并把學術(shù)頭銜作為評價學者的重要指標，一旦擁有某個學術(shù)頭銜，在學術(shù)界就有高人一等的實際經(jīng)濟待遇（特殊津貼）和學術(shù)權(quán)力。

申請課題經(jīng)費也有類似情況。課題經(jīng)費的資助性質(zhì)是十分明確的，但現(xiàn)在也有變?yōu)闃s譽的傾向。比如，獲得國家自然科學基金、國家社會科學基金等，現(xiàn)在是學者評職稱的硬指標，也就是說，不管獲得基金資助之后，是否有科研成果，申請成功本身就變?yōu)榱藢W術(shù)成就。這引導(dǎo)學者“重申請，輕研究”。而對于科研經(jīng)費，學者也存在這是獎勵還是資助的糾結(jié)和沖突，有一些學者，想著法子折騰到手的科研經(jīng)費，之所以如此，是他們把申請來的經(jīng)費視為歸為自己的“獎勵經(jīng)費”，覺得自己拿得少，或者一分也不拿，全部將其用于科研，心理不平衡。

在激勵科研人員進行科研方面，我國當前采取的做法，也是從資助經(jīng)費中，拿出部分作為“人頭費”進行獎勵（俗稱“提成”），而從科研經(jīng)費管理看，獎勵和資助是需要分清的。合適的做法，是對科研人員實行年薪制，課題經(jīng)費與科研人員的獎勵和待遇無關(guān)，這完全用于科研，在年薪之外，如果對科研人員進行獎勵，那獎勵歸屬于個人，不宜采取與課題經(jīng)費混為一談的模糊處理方式。